Szkoła Podstawowa nr 16 im. Konstytucji 3 Maja w Jaworznie
Przykłady ćwiczeń
Zachęcam wszystkich uczniów klas młodszych uczęszczających na zajęcia korekcyjno - kompensacyjne do wykonywania na bieżąco w domu wraz z rodzicami ćwiczeń doskonalących umiejętności niezbędne do prawidłowego przebiegu edukacyjnego.
Ćwiczenia usprawniające analizator wzrokowy
- Wyznaczanie granic wyrazów w tekście napisanym bez przerw, wstawienie znaków interpunkcyjnych w odpowiednich miejscach.
- Gra w scrabble, domino obrazkowe, literowe lub sylabowe.
- Czytanie tekstu napisanego różną czcionką.
- Dopasowywanie słów do wzorca graficznego, np.: „Przyporządkuj odpowiednie wyrazy do zaprezentowanego obrazka”.
- Usuwanie z tekstu wyrazów, które są niepotrzebne.
- Wyszukiwanie innych słów, które ukryły się w wyrazach, np. „Jakie słowa kryją się w wyrazach: waleń, obibok, zlewozmywak, słońce, kotwica?”
- Wyszukiwanie różnic w obrazkach lub słowach.
- Dobieranie par identycznych obrazków.
- Rozpoznawanie obrazków opisywanych słownie.
- Dobieranie postaci do ich cieni albo konturów.
- Porządkowanie historyjek obrazkowych.
- Opowiadanie historyjki przedstawionej na obrazkach.
- Dobieranie części do całości.
- Układanie puzzli lub ilustracji po uprzednim ich przecięciu.
- Nazywanie czynności przedstawionych na rysunkach.
- Szeregowanie figur według określonych zasad.
- Różnicowanie figur geometrycznych pod względem koloru, kształtu, wielkości itp.
- Obrysowywanie prostych figur, łączenie kropek, kopiowanie przez kalkę.
- Rysowanie z pamięci lub pod dyktando.
- Odtwarzanie z pamięci prostych układów klocków.
- Zabawy w geometryczne domino, geometryczne loteryjki i mozaikowe układanki.
- Segregowanie liter, np. „Z rozsypanych liter otocz kółkiem wszystkie literki K”.
- Wyszukiwanie tej samej litery w tekście.
- Wyodrębnianie sylab w wyrazach.
- Wyszukiwanie w tekście takich samych wyrazów lub wyrazów podobnych.
Ćwiczenia usprawniające analizator słuchowy
- Układanie z podanych słownie wyrazów jak największej ilości nowych wyrazów.
- Zabawa w głuchy telefon.
- Wymyślanie słów, które kończą się na ostatnią sylabę wyrazu podanego wcześniej przez innego ucznia (wyrazowe domino).
- Ćwiczenia z wykorzystaniem nagrań odgłosów zwierząt, dźwięków instrumentów muzycznych, odgłosów dochodzących z kuchni („Co usłyszałeś? Zgadnij, co to jest?”).
- Wyklaskiwanie lub wystukiwanie struktur dźwiękowych według podanego wzoru.
- Napisanie planu wydarzeń lub wykonanie ilustracji do przeczytanego na głos przez nauczyciela fragmentu tekstu. Określanie strony, z której dochodzi dźwięk.
- Kończenie rozpoczętych zdań lub sylab.
- Podział zdania na wyrazy i wyrazu na sylaby.
- Liczenie słów w zdaniu.
- Różnicowanie znaczenia wyrazów, które brzmią podobnie, np. „Wymów i powiedz, czym się różnią słowa: panna – pana, kura – góra, wybij – wbij, drwij – drwi”.
- Układanie wyrazów z sylab lub uzupełnianie wyrazów brakującymi sylabami.
- Dobieranie podpisów do obrazków.
- Wyodrębnianie głosek w wygłosie, śródgłosie i nagłosie.
- Różnicowanie głosek podobnych fonetycznie.
Ćwiczenia redukujące zaburzenia lateralizacji i orientacji w przestrzeni
- Kreślenie w powietrzu dużych kulistych kształtów obiema rękami.
- Zamalowywanie dużych powierzchni obiema rękami.
- Kreślenie równocześnie obiema rękami określonych wzorów.
- Lepienie z plasteliny.
- Zbieranie drobnych elementów obiema rękami.
- Obrysowywanie szablonów figur geometrycznych ręką dominującą.
- Usprawnianie ręki dominującej poprzez: rysowanie po śladzie, rysowanie szlaczków, kreślenie znaków literopodobnych.
- Różnicowanie lewej i prawej strony ciała.
- Odtwarzanie układów gimnastycznych prezentowanych przez nauczyciela.
- Określanie położenia przedmiotów względem siebie (u góry, niżej, wyżej, po lewej stronie od…). Rozwiązywanie labiryntów („Znajdź drogę do…”).
- Wykonywanie określonych ruchów na sygnał („Przykucnij, gdy przestanie grać muzyka”).
- Zabawy ruchowe.
Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej i zdolności grafomotorycznych
- Zabawy ze skakanką, ćwiczenia na równoważni, ćwiczenia marszu, biegu.
- Zabawy z piłką, balonem, woreczkami.
- Rzucanie do celu.
- Przenoszenie piramidek klocków tak, by się nie rozsypały.
- Rozpoznawanie przedmiotów z zawiązanymi oczami.
- Wydzieranki, wyklejanki, wycinanki, kolorowanki.
Ćwiczenia ortograficzne - praca ze słownikiem ortograficznym
- Krzyżówki ortograficzne.
- Tworzenie wyrazów pokrewnych do wyrazów z trudnością ortograficzną, np. marzec – marcowy. Podanie zasad ortograficznych uzasadniających pisownię trudnego wyrazu.
- Zapisywanie wyrazu, który sprawia dziecku trudność (np. pożyczka), literkę „ż” należy podkreślić na czerwono. Uzasadnienie pisowni wyrazu.
Ćwiczenia doskonalące technikę czytania
- Czytanie wyrazów, zdań, tekstów sylabami.
- Czytanie ciche, głośne, chóralne.
- Czytanie fragmentów tekstu na zmianę z z inną osobą.
Ćwiczenia w pisaniu
- Przepisywanie liter, sylab, wyrazów, zdań po dokonaniu analizy ortograficznej, uzupełnianie luk w wyrazach.
- Układanie zdań z rozsypanek sylabowych, zdaniowych.
- Pisanie z pamięci.
- Pisanie ze słuchu po wcześniejszej dokładnej analizie tekstu.